В 2013 году Министерство образования и науки Российской Федерации приняло решение о ликвидации Магнитогорского государственного университета (МаГУ), посчитав, что содержать два университета в небольшом моногороде численностью чуть более четырехсот тысяч человек слишком накладно. С этого момента в Челябинской области с населением около трех с половиной миллионов человек остался один профильный ВУЗ, целенаправленно и профессионально готовящий кадры для системы образования всего Южно-Уральского региона. Этот ВУЗ - Челябинский государственный педагогический университет (ЧГПУ) - на протяжении уже 80-ти лет (с 1934 года) обеспечивает качественную подготовку воспитателей, учителей всех профилей и направлений, организаторов и управленцев в сфере образования. Сегодня более 85% работников образования Челябинской области имеют дипломы МаГУ (бывшего МГПИ) или ЧГПУ (бывшего ЧГПИ).
На момент ликвидации МаГУ Челябинский государственный педагогический университет тоже находился в весьма непростой ситуации. По результатам проведенных Министерством образования и науки РФ двух этапов мониторинга вузов (2011 и 2012 годов) он входил в число так называемых "неэффективных" высших учебных заведений, деятельность которых подлежит оптимизации. Нужно признать, что для такой оценки вуза со стороны Учредителя, в то время имелись как внутренние, так и внешние причины.
К внешним причинам относится несовершенство самой процедуры мониторинга. Главная проблема здесь состоит в том, что методика расчетов критериальных показателей не учитывала ни отраслевую специфику вузов, ни их региональные особенности. Под влиянием критики Министерства образования со стороны вузовской общественности, профильных комитетов Государственной Думы и Совета федерации, Академии наук сегодня эти недостатки устраняются, методика проведения мониторинга вузов существенно изменяется и уточняется.
К внутренним причинам следует отнести тот факт, что в течение десятилетия, предшествующего началу процедуры мониторинга вузов, в университете действительно накапливались недостатки в структуре подразделений и системе управления вузом, включая многократное дублирование функций и отсутствие гибкости в реагировании на изменяющиеся потребности образовательной среды региона. При этом высшая степень профессионализма, научной и методической компетентности профессорско-преподавательского коллектива ЧГПУ никем и никогда не ставились под сомнение.
Результаты первых двух этапов мониторинга вузов поставили Университет перед вызовом - попасть под внешнюю "реорганизацию" подобно МаГУ или приступить к активным действиям по созданию и реализации комплексной антикризисной программы, призванной вернуть ЧГПУ статус одного из лучших педагогических университетов страны.
В 2013 году под руководством ректора университета В.В. Садырина, опытного управленца и организатора (2004-2010гг. - министр образования Челябинской области) Ученый совет ЧГПУ разработал и приступил к реализации новой амбициозной программы развития университета. Программа была поддержана Губернатором и Правительством Челябинской области, прошла экспертизу Министерства образования и науки РФ.
В результате реализации первых шагов программы по данным последнего этапа мониторинга (2014 года) ЧГПУ вновь вернул себе статус "эффективного" вуза, существенно превысив пять из семи оценочных критериев при требуемых трех!
Заявленная "Программа развития" университета не сводится к решению внутренних частных проблем. Она направлена на совершенствование и повышение качества педагогического образования всей Челябинской области в целом. В основе программы лежит ясное понимание ответственности ЧГПУ как главного на сегодня и единственного специализированного профильного центра подготовки и повышения квалификации работников для системы образования огромного региона. Ядром программы является создание в области Регионального центра непрерывного педагогического образования (РЦНПО), естественным системообразующим элементом которого становится Челябинский государственный педагогический университет.
ЧГПУ в рамках рассматриваемой концепции и стратегии ее реализации в соответствии с Законом "Об образовании в Российской Федерации" уже заключил договоры о сетевом взаимодействии со всеми педагогическими колледжами Челябинской области. Подписаны договоры о взаимодействии с большинством управлений образования районов Челябинской области, что позволяет глубже изучать и решать насущные проблемы образования всех уровней.
Сегодня есть все основания позиционировать Челябинский государственный педагогический университет и как реально действующий региональный инновационный центр непрерывного педагогического образования. В систему его деятельности входят: бакалавриат по большинству профилей педагогического, психолого-педагогического, профессионально-педагогического и специального дефектологического направлений подготовки, магистратура, аспирантура, повышение квалификации, переподготовка педагогических кадров, работа кандидатских и докторских диссертационных советов. И все это с учетом и исходя из насущных потребностей системы образования Челябинской области.
В перспективе в программе предлагается обратить внимание на опыт интеграции в структуру такого центра института повышения квалификации работников образования как это сделано, например, в Оренбургской, Пермской и других областях Российской Федерации. Это позволяет не только поднять качество работы за счёт привлечения ведущих специалистов университета, но и сэкономить немалые деньги для областного бюджета.
ЧГПУ развивает сотрудничество с ведущими Российскими и зарубежными педагогическими университетами по созданию методических банков образовательных технологий и программ. Планируется создание факультетов индивидуальных специализаций. Создаются кластеры вузов-партнеров на основе сетевого взаимодействия педагогического университета с техническими и другими профильными вузами, реализующими у себя программы подготовки профессионально-педагогических кадров в своих отраслях. Осуществляется совместная работа с педагогическими колледжами по внедрению образовательных программ прикладного бакалавриата. Действуют профильные университетские классы по ранней профориентации школьников и работе с одаренными детьми.
Перспективным направлением развития вуза и его кафедр является создание для выпускников непедагогических вузов педагогической магистратуры с прохождением практик в педагогических учреждениях и учреждениях дополнительного образования. В рамках сетевого взаимодействии между вузами для бакалавров непедагогических специальностей разрабатываются программы получения дополнительного педагогического образования с последующим обучением в магистратуре ЧГПУ.
Программой развития ЧГПУ предлагается использовать его площадку для отработки новых образовательных моделей. Для этого потребуется качественно новый уровень научного, методического и технического оснащения ЧГПУ, развития материальной базы его лабораторий и аудиторного фонда в соответствии с поставленной задачей. Поддержка регионального правительства делает эти планы абсолютно реальными.
РЦНПО представляет собой широкую базу для участия университета в разработке профессиональных стандартов учителя, воспитателя, работника учреждения дополнительного образования и т.п.
В программе развития предусмотрено также внедрение такого направления как "педагогическая интернатура". Для этого в магистерские программы педагогического и психолого-педагогического направлений должны быть включены учителя-наставники и руководители-практики на местах как соруководители магистерских диссертаций. Защита диссертаций при этом может проводиться публично в образовательных учреждениях, школах в присутствии практикующих педагогических работников.
В связи с ликвидацией МаГУ и с целью обеспечения бесперебойной эффективной работы по подготовке педагогических кадров для Магнитогорска и юга Челябинской области ЧГПУ в 2013 году создал отделение университета в Магнитогорске - кафедру образовательных технологий и дистанционного обучения (ОТиДО). Главной задачей кафедры стало объединение Магнитогорской и Челябинской педагогических школ, сохранение высококвалифицированных педагогических кадров для реализации образовательной политики головного педагогического университета на юге области и прилегающих районах Башкортостана и Казахстана.
Базовая кафедра ЧГПУ в Магнитогорске отличается от обычной кафедры университета кругом решаемых задач. Фактически кафедра ОТиДО уже сегодня решает задачи, свойственные филиалу или институту, что и определяет перспективы её развития. Структура кафедры и высокий профессиональный уровень её сотрудников (100% - доктора и кандидаты наук) позволяет осуществлять подготовку бакалавров, магистров, аспирантов, докторантов по различным профилям педагогического, психолого-педагогического образования и профессионального обучения. На кафедре функционирует Совет (ГАК) по защите кандидатских и докторских диссертаций (за год восемь успешных защит). Учреждён и издается межвузовский Южно-Уральский педагогический журнал, в редколлегию которого вошли многие ведущие учёные педагогических вузов страны. Журнал входит в число изданий, учитываемых в спецификации РИНЦ. Кафедра реализует широкий спектр программ повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.
Кафедра ОТиДО, реализуя программы заочного и дистанционного обучения, делает ставку на комбинацию собственных кадровых возможностей (из числа наиболее квалифицированных и востребованных преподавателей бывшего МаГУ), профессорско-преподавательского состава ЧГПУ и местных преподавателей-практиков (по месту набора студентов). Это создает почву для интеграции усилий Челябинской и Магнитогорской научно-педагогических школ с опорой на богатый практический опыт и разнообразие регионов.
Демографический анализ ближайшего будущего нашего региона показывает, что, начиная с 2016 года потребность в педагогических кадрах будет резко нарастать. Одновременно, с переходом на новые федеральные государственные отраслевые стандарты будут возрастать также и требования к квалификации и компетентности педагогов. Челябинский государственный педагогический университет хорошо подготовился к новым вызовам времени и приглашает к сотрудничеству все заинтересованные стороны образовательного процесса - руководителей регионов, начальников территориальных отделов образования, руководителей образовательных учреждений, преподавателей, учителей, воспитателей, студентов и абитуриентов.
Члены кафедры ОТиДО в Магнитогорске:
зав. кафедрой, профессор, доктор педагогических наук В.А.Беликов,
доцент, кандидат философских наук В.М. Белый,
доцент, кандидат технических наук Л.Е. Смушкевич
Количество просмотров: 4380.
